浙江工业大学MBA课程设置
发布时间：2019-05-06 来源：未知
为适应现代化管理和市场经营的需要，促进掌握系统性、合理性的知识结构，突出综合性、 操作性和前沿性的培养特点，浙江工业大学课程设置采用课程教学、专题讲座、企业调研、 管理实践和综合性研究等环节，通过系统的理论知识、案例分析、现场观察和团队学习讨论 、管理交流等多种形式和手段理解管理的真谛，获得管理和学习能力。
| 类别 | 课程名称 | 学时 | 学分 | |
|
必 修 课 |
基 础 课 |
中国特色社会主义理论与实践研究 | 32 | 2 |
| 自然辩证法概论 | 16 | 1 | ||
| 商务英语 | 32 | 2 | ||
|
管 理 基 础 |
管理学 | 32 | 2 | |
| 管理经济学 | 32 | 2 | ||
| 组织行为学 | 32 | 2 | ||
| 会计学 | 32 | 2 | ||
| 数据、模型与决策 | 32 | 2 | ||
|
核 心 职 能 课 |
战略管理 | 32 | 2 | |
| 营销管理 | 32 | 2 | ||
| 运营管理 | 32 | 2 | ||
| 财务管理 | 32 | 2 | ||
| 战略性人力资源管理 | 32 | 2 | ||
|
特 色 课 |
中小企业管理实务 | 32 | 2 | |
| 创业管理 | 32 | 2 | ||
| 领导力与领导艺术 | 16 | 1 | ||
| 企业伦理与社会责任 | 16 | 1 | ||
|
选 修 课 |
公 共 选 修 课(≥ 6 学 分 ） |
管理与中国文化 | 16 | 1 |
| 现代商务礼仪 | 16 | 1 | ||
| 中国宏观经济分析与政策 | 16 | 1 | ||
| 中小企业电子商务 | 16 | 1 | ||
| 商法 | 16 | 1 | ||
| 管理研究方法与论文写作 | 16 | 1 | ||
| 商帮文化 | 16 | 1 | ||
| 管理沟通 | 16 | 1 | ||
| 税务筹划 | 16 | 1 | ||
| 批判性思维 | 16 | 1 | ||
| 经营模拟 | 32 | 2 | ||
| 商业史 | 16 | 1 | ||
| 职业测评与职业发展 | 16 | 1 | ||
| 战略、人力资源与营销方向 | 战略决策与风险管理 | 16 | 1 | |
| 组织变革和领导力 | 16 | 1 | ||
| 现代组织与公司治理 | 16 | 1 | ||
| 消费心理与购买行为 | 16 | 1 | ||
| 互联网营销 | 16 | 1 | ||
| 市场研究与营销策划 | 16 | 1 | ||
| 超预期经营 | 16 | 1 | ||
| 新零售 | 16 | 1 | ||
| 金融与投资方向 | 金融市场学 | 16 | 1 | |
| 投资学 | 32 | 2 | ||
| 项目投资与评估 | 32 | 2 | ||
| 公司并购与重组 | 32 | 2 | ||
| 国际金融 | 16 | 1 | ||
| 新金融 | 16 | 1 | ||
| 国际化经营方向 | 国际企业管理 | 32 | 2 | |
| 国际贸易与跨境电商 | 32 | 2 | ||
| 国际金融 | 16 | 1 | ||
| 跨文化管理 | 16 | 1 | ||
| 国际商法 | 16 | 1 | ||
|
创 业 管 理 方 向 |
创业融资 | 16 | 1 | |
| 行业分析与创业机会 | 16 | 1 | ||
| 商业模式创新 | 16 | 1 | ||
| 创业案例研讨 | 32 | 2 | ||
| 商业计划书编制 | 16 | 1 | ||
| 技术创新管理 | 32 | 2 | ||
| 创业团队 | 16 | 1 | ||
| 创业者的专利、法律与战略 | 16 | 1 | ||
| 大数据与智能化方向 | 人工智能与管理决策 | 8 | 0.5 | |
| 大数据与数据挖掘 | 8 | 0.5 | ||
| 商务智能与数据分析 | 8 | 0.5 | ||
| 物联网与智慧城市 | 8 | 0.5 | ||
| 新信息经济学 | 16 | 1 | ||
| 制造业领袖方向 | 工程技术前沿专题 | 16 | 1 | |
| 现代供应链管理 | 16 | 1 | ||
| 六西格玛管理 | 16 | 1 | ||
| 工业工程 | 16 | 1 | ||
| 技术创新管理 | 32 | 2 | ||
|
实践 环节 |
始业教育及素质拓展 | 16 | 1 | |
| 财智论坛 | 8次 | 1 | ||
| 开题报告 | 4次 | 0.5 | ||
| 中小企业或创业企业调研报告，或参加校内管理案例大赛或经营模拟大赛或创业大赛或海外游学项目 | 0.5 | |||
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